1º Bach., Lengua

T7. La oración simple.

Diapositivas: T7_or_simple

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Actividades:

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3º ESO, Lengua, Reporteros

Tema 5. Conflicto.

Diapositivas: T5_3ºC

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Teoría: géneros periodísticos (en esquema)


Periódico digital

1. Presentación de la tarea:
2. Enlaces para buscar información:
3. Documentos para cubrir y enviar:
4. Concurso El País de los Estudiantes:
  • Página oficial del concurso
  • Primer paso: registro
  • Criterios de selección de finalistas:
    • CALIDAD, VALOR E INTERÉS DE LOS TEMAS SELECCIONADOS Y SU DESARROLLO: se valorará la originalidad a la hora de seleccionar los contenidos y el punto de vista reflejado en la pieza periodística, así como la calidad de la redacción. Un tema relacionado con el entorno del equipo (pueblo/ciudad) o un tema tratado habitualmente por la prensa puede ser el punto de partida de un interesante artículo o entrevista. Siempre y cuando los alumnos logren encontrar un desarrollo diferente mostrando una visión única y original.
    • CALIDAD GENERAL DEL PERIÓDICO: el concurso general tiene como objetivo premiar el trabajo de un equipo a la hora de diseñar y redactar un periódico. Por ello, en este concurso el jurado valorará el conjunto del periódico y no sólo la calidad individual de las piezas periodísticas que éste contenga.
    • DISEÑO Y PRESENTACIÓN: los periódicos, independientemente del formato elegido, deben tener un aspecto realista, por lo que el diseño (cabeceras, apoyos gráficos, maquetación de los contenidos, etc.) debe estar cuidado para facilitar la lectura y la jerarquía de la información.El Diario EL PAÍS y Elpais.com son marcas consolidadas y con una personalidad a medida, por lo que recomendamos a los equipos que busquen realizar un periódico con entidad y estilo propio.
    • MATERIAL AUDIOVISUAL: tal y como se indica en los diferentes contenidos disponibles en la web, el periodismo requiere de recursos audiovisuales sobre los que apoyar los contenidos (fotografías, infografías, viñetas, vídeos, videoblog) facilitando la lectura y comprensión del lector. Por ello, el jurado valorará la inclusión de dicho material, su originalidad y calidad (fotografías propias de calidad, gráficos explicativos, infografías de apoyo, vídeo resumen de una entrevista, tira cómica, etc.).
    • PUBLICIDAD: la publicidad es necesaria para que los periódicos subsistan, por ello el jurado valorará la publicidad incluida en el periódico y la originalidad de la misma.Edición tras edición son muchos los equipos que se preguntan por qué ellos no han sido seleccionados como finalistas o ganadores nacionales. El jurado os anima a trabajar y disfrutar con esta experiencia, más allá del resultado final en el concurso.

Recordad que sois muchos equipos y no podemos premiar a todos.

A continuación, os incluimos algunas recomendaciones del jurado que esperamos que os ayuden:

  • 1. CONECTA CON TU COMUNIDAD: ¿cuáles son las principales preocupaciones de tu entorno? ¿Qué problemas enfrenta tu ciudad? El periodismo es útil para relatar el acontecer de los más cercanos a ti. Las noticias de tu barrio no están en la web. Cuéntanos tu visión de las cosas desde allí.
  • 2. LAS GRANDES Y PEQUEÑAS HISTORIAS:en un reportaje es importante relatar una historia. Por ejemplo: el cierre de una escuela en un pueblo. El hecho noticiable se cuenta con datos, en este caso, el cierre. La pequeña historia sería recolectar testimonios de los afectados.
  • 3. TU VISIÓN IMPORTA: ¿cómo es el entorno que estás describiendo? ¿Qué tono usa la persona a la que estás entrevistando cuando te responde? El mundo es polifacético. ¡Descríbelo!
  • 4. ANOTA LOS DETALLES: imagina que estás contando tu historia a alguien que nunca ha estado en el sitio en el que estás. Utiliza la manera más simple y directa de describirlo.
  • 5. DIVIDE EL TRABAJO: el periodismo es un trabajo de equipo. El texto debe ser leído al menos una vez por los compañeros y, su contenido, discutido. Que la redacción lea la versión final de los trabajos para aportar contenidos es un consejo muy importante.
  • 6. UN EXPERIMENTO: QUITA ADJETIVOS. Una vez que hayas escrito el texto, intenta quitarle los adjetivos y revisa si se entiende. Si no es así, es importante reescribirlo de nuevo. Según los consejos de un editor del St. Petersburg Times: “los adjetivos son la salsa, no el plato”.
  • 7. EXPERIMENTA CON LAS PLATAFORMAS: lo importante es LA HISTORIA que nos estás contando, no si está en papel o en web. Puedes intentar hacer un reportaje escrito después de haberlo relatado a través de Twitter o Facebook. ¡Prueba a innovar!
5. Información teórica sobre los géneros periodísticos (documentos creados por periódicos):

 

 


 

 

 

 

1º ESO

Tema 6: Quechua

La entrevista

Maqueta-entrevista

Bases-Concurso-Mejor-Periodista-2018-2019-vsl2

Diapositiva1Diapositiva2Diapositiva3Diapositiva4

Poesía:

1º Bach., Lengua, Reporteros

Tema 5. Tipología textual. Géneros periodísticos.

Diapositivas: T5_tipol_txt_g_period

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1. Concurso El País de los Estudiantes:
  • Página oficial del concurso
  • Primer paso: registro
  • Criterios de selección de finalistas:
    • CALIDAD, VALOR E INTERÉS DE LOS TEMAS SELECCIONADOS Y SU DESARROLLO: se valorará la originalidad a la hora de seleccionar los contenidos y el punto de vista reflejado en la pieza periodística, así como la calidad de la redacción. Un tema relacionado con el entorno del equipo (pueblo/ciudad) o un tema tratado habitualmente por la prensa puede ser el punto de partida de un interesante artículo o entrevista. Siempre y cuando los alumnos logren encontrar un desarrollo diferente mostrando una visión única y original.
    • CALIDAD GENERAL DEL PERIÓDICO: el concurso general tiene como objetivo premiar el trabajo de un equipo a la hora de diseñar y redactar un periódico. Por ello, en este concurso el jurado valorará el conjunto del periódico y no sólo la calidad individual de las piezas periodísticas que éste contenga.
    • DISEÑO Y PRESENTACIÓN: los periódicos, independientemente del formato elegido, deben tener un aspecto realista, por lo que el diseño (cabeceras, apoyos gráficos, maquetación de los contenidos, etc.) debe estar cuidado para facilitar la lectura y la jerarquía de la información.El Diario EL PAÍS y Elpais.com son marcas consolidadas y con una personalidad a medida, por lo que recomendamos a los equipos que busquen realizar un periódico con entidad y estilo propio.
    • MATERIAL AUDIOVISUAL: tal y como se indica en los diferentes contenidos disponibles en la web, el periodismo requiere de recursos audiovisuales sobre los que apoyar los contenidos (fotografías, infografías, viñetas, vídeos, videoblog) facilitando la lectura y comprensión del lector. Por ello, el jurado valorará la inclusión de dicho material, su originalidad y calidad (fotografías propias de calidad, gráficos explicativos, infografías de apoyo, vídeo resumen de una entrevista, tira cómica, etc.).
    • PUBLICIDAD: la publicidad es necesaria para que los periódicos subsistan, por ello el jurado valorará la publicidad incluida en el periódico y la originalidad de la misma.Edición tras edición son muchos los equipos que se preguntan por qué ellos no han sido seleccionados como finalistas o ganadores nacionales. El jurado os anima a trabajar y disfrutar con esta experiencia, más allá del resultado final en el concurso.

Recordad que sois muchos equipos y no podemos premiar a todos.

A continuación, os incluimos algunas recomendaciones del jurado que esperamos que os ayuden:

  • 1. CONECTA CON TU COMUNIDAD: ¿cuáles son las principales preocupaciones de tu entorno? ¿Qué problemas enfrenta tu ciudad? El periodismo es útil para relatar el acontecer de los más cercanos a ti. Las noticias de tu barrio no están en la web. Cuéntanos tu visión de las cosas desde allí.
  • 2. LAS GRANDES Y PEQUEÑAS HISTORIAS:en un reportaje es importante relatar una historia. Por ejemplo: el cierre de una escuela en un pueblo. El hecho noticiable se cuenta con datos, en este caso, el cierre. La pequeña historia sería recolectar testimonios de los afectados.
  • 3. TU VISIÓN IMPORTA: ¿cómo es el entorno que estás describiendo? ¿Qué tono usa la persona a la que estás entrevistando cuando te responde? El mundo es polifacético. ¡Descríbelo!
  • 4. ANOTA LOS DETALLES: imagina que estás contando tu historia a alguien que nunca ha estado en el sitio en el que estás. Utiliza la manera más simple y directa de describirlo.
  • 5. DIVIDE EL TRABAJO: el periodismo es un trabajo de equipo. El texto debe ser leído al menos una vez por los compañeros y, su contenido, discutido. Que la redacción lea la versión final de los trabajos para aportar contenidos es un consejo muy importante.
  • 6. UN EXPERIMENTO: QUITA ADJETIVOS. Una vez que hayas escrito el texto, intenta quitarle los adjetivos y revisa si se entiende. Si no es así, es importante reescribirlo de nuevo. Según los consejos de un editor del St. Petersburg Times: “los adjetivos son la salsa, no el plato”.
  • 7. EXPERIMENTA CON LAS PLATAFORMAS: lo importante es LA HISTORIA que nos estás contando, no si está en papel o en web. Puedes intentar hacer un reportaje escrito después de haberlo relatado a través de Twitter o Facebook. ¡Prueba a innovar!
2. Información teórica sobre los géneros periodísticos:

 

 

 

1º Bach., Literatura

Bloque II: La literatura narrativa

Lazarillo de Tormes

Diapositivas: Lazarillo de Tormes

Fragmentos de la obra:

 

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Don Quijote de la Mancha

Don Quijote de la Mancha: 10 fragmentos

Diapositivas: Cervantes y Quijote

Cervantes y la leyenda de Don Quijote: preguntas

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Teoría: Lazarillo y Quijote

 

1º Bach., Literatura, Tarea puntuable, Trabajo en el aula

Actividad de aula: Barroco: pintura, cotilleos y textos

Formaremos 6 grupos de 5 o 6 personas, buscaremos información sobre los siguientes bloques de contenido:

  • Cuadro representativo del Barroco: imagen y explicación (1-2 personas: 10 minutos).
  • Cotilleos reales: Felipe III, Felipe IV y Carlos II: imagen, biografía (1-2 personas: 10 minutos).
  • Influencias en la actualidad: rastros de autores barrocos en otras obras (cine, literatura, música…) de los siglos XX o XXI (1-2 personas: 10 minutos).
  • Poema barroco: autor, contenido y forma (todo el grupo: 30 minutos).

La información recopilada formará parte de una presentación propia de cada grupo que, finalmente, será expuesta a la clase.

Actividad_aula_Barroco.png

1º Bach., Literatura, Trabajo en el aula

Actividad de aula: Renacimiento: pintura y literatura

La siguiente etapa literaria ya está aquí: ¡el Renacimiento! Para iniciar su estudio, nos acercaremos al mundo pictórico y mitológico. En grupos de 5 o 6 personas, desarrollaremos la siguiente tarea, sin olvidar ninguna de sus fases.

  • Búsqueda y selección de dos obras del pintor adjudicado: 5 minutos.
  • Búsqueda del tópico asignado y una imagen que lo represente: 5 minutos.
  • Búsqueda del mito, nombres de personajesresumen del contenido y asociación con una imagen: 10 minutos.
  • Subida de material a la carpeta compartida: 5 minutos.

Autores de la tarea: curso, grupo, nombre y apellidos de cada integrante.

PINTOR (año de presentación). Título del cuadro.

TÓPICO: explicación. Imagen: PINTOR (año de presentación). Título del cuadro.

MITO: personajes, resumen, imagen (PINTOR (año de presentación). Título del cuadro).

  • Exposición oral: 10 minutos por grupo

A continuación se presenta el material que nos repartiremos:

Actividad_aula_Ren_pint_lit.png

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